日本の教育は「脱ゆとり」から「脱文科省」へ?

執筆者:原田巧 2005年8月号
エリア: アジア

学習指導要領の改定に向けた論議が熱を帯びている。読解力、英語、週休二日、「到達目標」と見直しのポイントは多いが……。 この半年ほどの間に、子どもの「学力低下」に関する各種アンケートが新聞紙上を賑わせたのをご存じだろうか。「小学生の四割が『天動説正しい』」(国立天文台研究者の調査)、「赤十字は『あかじゅうじ』?」(総合初等教育研究所の漢字読み書き調査)、「イラクの位置、大学生の四割誤答」(日本地理学会の調査)等々。いずれも子どもの基礎学力の現状に不安を投げ掛けるデータで、調査の担当者らは「基本的な内容まで削減したのが原因だ」と学習指導要領に批判の矛先を向けた。

カテゴリ: 社会
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